我系召开本学期师生座谈会

为精准掌握学生学情、畅通师生沟通渠道、优化教学管理与人才培养模式，2026年5月6日，我校数媒专业、网络专业相继开展师生座谈会。两场座谈会分别在14教室、15教室召开，各专业任课教师及2024级、2025级全体学生代表参与会议。会议围绕课堂纪律、作业质量、课程教学、学风建设、实操实训、职业就业等核心议题展开深度交流，直面当前教学与学习中存在的问题，广泛收集学生诉求，明确后续教学优化与学生管理的改进方向，为两大专业提质增效、筑牢学风建设根基提供有力支撑。

座谈会上，各任课教师结合日常教学观察，集中反馈了两大专业学生现阶段普遍存在的学习问题，同时针对不同年级、不同班级的差异化情况展开细致分析。整体来看，各专业均存在明显的学情分层问题，男生群体普遍存在出勤纪律松散的情况，迟到、早退、逃课现象频发，课堂上专注度不足，存在上课玩手机、精神状态萎靡等问题；而女生整体学习态度端正、出勤情况良好、作业完成质量较高、课堂参与积极。

在作业完成方面，学生整体学习主动性不足，问题较为突出。数媒专业学生存在作业态度消极、提交不及时、完成质量参差不齐等问题，2024级学生在C4D、电商海报设计等课程作业中，过度依赖AI工具，缺乏自主思考与创作能力；2025级虽整体出勤优于高年级，但仍有个别学生迟到、作业敷衍的情况。网络专业各班级问题更为细化，25级各班普遍存在作业拖延、不交、敷衍应付的现象，甚至有学生出现网上购买作业的不良行为；24级学生学情两极分化严重，部分学生实操学习畏难情绪较重，面对专业实操任务消极懈怠，同时多数学生存在过度依赖手机的问题，严重影响课堂学习效率。此外，两大专业学生均存在自主学习意识薄弱、缺乏良好学习习惯的共性问题。

学生代表在发言环节坦诚反馈学习困惑与诉求，为教学优化提供了重要参考。数媒专业2024级学生反映，日常课程作业总量较大，学习压力较重，希望老师合理精简作业任务；同时提出英语课程授课形式单一、内容枯燥，难以激发学习兴趣。此外，多数学生对行业发展和职业规划认知模糊，存在就业迷茫的问题，希望学校搭建校企对接平台，提供职业指导与行业实践机会。网络专业学生则聚焦实训教学问题，反馈实训设备软件版本不统一、设备兼容性不足，影响实操学习效果，希望优化实训环境，保障实操教学质量。

针对当下学生普遍依赖AI工具学习的现状，两场座谈会均展开重点讨论。教师团队明确统一指导规范：认可AI工具可作为辅助学习的有效工具，允许学生利用AI梳理思路、辅助学习，但坚决禁止直接复制照搬AI生成内容作为作业提交。教师强调，专业学习的核心是培养自主思考和实操能力，学生使用AI工具后，必须充分理解内容逻辑、掌握核心原理，做到“AI辅助+自主内化”，杜绝惰性学习、敷衍学习的行为。

结合师生交流的各类问题与学生诉求，参会教师团队研讨制定了全方位的教学优化、学生管理与人才培养改进方案。在学风与纪律管理上，学校将强化课堂过程考核，推行课中二次签到制度，严厉杜绝迟到、早退、代签、逃课等违纪行为；针对屡教不改的学生，将联动学管部门开展专项管理，必要时联系家长协同教育。同时通过调整座位、强化班干部管理、树立优秀学生榜样、开展班级学风大讨论等方式，营造积极向上的班级氛围。

在教学与作业优化上，教研团队将针对作业总量、课程形式、教学内容开展专项研讨，合理优化作业安排，摒弃重复性任务，推行分层作业、项目式实操教学，适配不同学情学生的学习需求。网络专业将统一实训设备软件版本，探索依托深信服云服务器部署实验环境，实现学生跨寝室远程实操学习，解决实训设备受限问题；数媒专业将推行小组大作业模式，以团队协作形式锻炼学生逻辑思维与实操能力，丰富课堂互动形式，改善课堂氛围。

在就业指导方面，教师结合严峻的就业形势为学生敲响警钟，当前就业市场人才饱和、岗位稀缺，竞争压力极大。针对IT行业“重实操、重证书、复合型需求”的行业特点，教师以优秀学生考取IE认证的成功案例为示范，鼓励学生尽早做好职业规划，主动考取高等级专业证书，主动学习Python编程等复合技能，突破单一专业能力局限。学校也将积极对接企业资源，常态化开展企业宣讲、实习实训、职业指导等活动，帮助学生明晰行业需求，化解就业迷茫。

本次师生座谈会高效搭建了双向沟通的优质平台，既让教师团队精准掌握学生学习痛点与核心诉求，也让学生清晰认知自身学习短板与行业发展要求。未来，我校数媒、网络专业将以此次座谈会为契机，落实各项改进举措，从严抓学风、优化教学、强化实训、精准育人多维度发力，持续提升教学质量与人才培养水平，助力学生夯实专业基础、提升综合竞争力，为未来职业发展筑牢根基。

信息工程系

2026年5月8日