倾听诉求解困惑 凝心聚力促成长

——信息工程系本学期师生座谈会圆满举行

为搭建师生高效沟通桥梁，切实解决学生学习困惑，优化教学实施细节，2025年11月12日下午，数字媒体艺术设计专业和计算机网络技术专业的师生座谈会在分别在第13教室、14教室成功召开。专业教师代表与23-25级学生代表面对面交流，围绕课程作业安排、学习节奏调整等核心问题坦诚沟通，凝聚教学共识。

座谈会上，各班级学生代表依次发言。网络23301班学生认为《网络系统集成》课程理论与实践结合扎实，从系统架构到设备部署的讲解清晰，课堂练习帮助快速掌握知识点；网络23302班学生表示《网络安全协议分析》课程内容前沿，企业教师带来的实战案例让他们接触到最新的安全威胁和攻防技术。网络24301班学生反映《网络安全技术基础》课程实验丰富，包括网络嗅探、缓冲区溢出等实操项目，教师讲解详细且耐心；网络24302班学生提到《HTML5前端技术》课程评价客观公正，教师能为学生发展提供明确指导。网络25301班学生认为《程序设计基础》课程体系严谨，将抽象概念转化为易理解的逻辑模块；网络25302班学生表示《人工智能技术应用》课程不仅教授操作技能，更培养解决实际问题的能力；网络25303班学生称赞《Windows Server操作系统管理》课程实操性强，覆盖企业级系统环境的全流程管理。

教师代表孙震源结合《网络系统集成》课程教学，强调了理论框架与工程实践相结合的重要性；车开森分享了在网络互联技术、人工智能技术教学中的经验，注重培养学生的技术视野和创新能力；陈芳从编程基础教学出发，强调了实践能力和计算思维培养的关键作用。

最后，杜毅主任进行总结发言。他系统梳理了计算机网络基础课程的教学理念，指出清晰的逻辑和深入浅出的讲解对理解网络协议与体系结构的重要性，强调要为学生打下坚实的理论基础，构建完整的网络知识体系。杜主任表示，系部将认真研究师生提出的意见建议，持续优化课程设置和教学方法，促进教学相长，推动计算机网络技术专业人才培养质量不断提升。

数媒专业的座谈会上，学生代表们结合自身学习实际，集中反馈了当前面临的压力：部分课程作业数量偏多、不同课程作业提交时间集中，导致时间分配紧张，难以兼顾每一项作业的完成质量。大家希望能优化作业布置的合理性，适当调整提交截止时间，让学习节奏更贴合实际接受能力。

针对学生提出的诉求，教师代表们认真倾听、详细记录，并从专业人才培养目标出发，耐心分享了教学初衷：数字媒体艺术设计行业对实操技能要求极高，充足的练习是提升专业能力的关键，希望学生能认识到技能积累的重要性，合理规划时间、调整学习状态，主动适应专业学习节奏。同时，老师们也表示，将充分重视学生的反馈，课后会集体研讨作业设计方案，在保证教学质量的前提下，优化作业数量与提交时间的统筹安排，避免作业集中堆砌，让学生能更高效地吸收知识、打磨技能。

此外，两专业的同学还就学习、生活中的学习生活中的急难愁盼问题提出了意见和建议，例如机房设施比较陈旧，电脑比较慢，实操时候带不起来，部分网络知识点较难，理解操作起来比较困难，实操不够熟练，速度不够快。学生在学习上的积极性不强，学习氛围不高。宿舍电压小，宿舍电脑都开机之后，卫生间的电压带不起来，无法满足用电需求，宿舍插座较少且书桌较小，没办法同时摆放书和电脑，缺乏空间。图书馆的WiFi，不太稳定，延迟高，打不开网页，影响学习效率，希望能优化带宽。老师们对同学们的建议认真记录，逐条回应，不能及时解决或者不能由本系解决的，将排出时间表，或者联系学校相关部门解决。

此次座谈会为师生搭建了平等对话的平台，既让教师及时了解了学生的真实学习状态，也让学生更深刻地理解了教学安排的背后逻辑。未来，数字媒体艺术设计专业将持续完善师生沟通机制，在严格落实人才培养标准与兼顾学生学习体验之间寻求最佳平衡点，助力学生在专业道路上稳步成长，共同推动专业教学质量再上新台阶。

信息工程系

2025年11月14日